知己，即認知自(zi)己。
知彼，即認(ren)識外界。
它首先是一個知己的過(guo)程，其次才是知(zhi)彼的過程。
對于(yu)每個職場人，在職業(yè)發(fā)展中，會面臨階段性(xing)職業(yè)選擇(ze)、階段性職業(yè)(ye)瓶頸，如何做好每一次(ci)選擇，如何應(yīng)對好每個瓶頸，關(guān)系著后續(xù)的職業(yè)發(fā)展的順暢程度(du)，而知己，又是職業(yè)規(guī)劃中最關(guān)(guan)鍵的一步，所以，我們要學(xué)會為自己做職業(yè)規(guī)劃，做自己的職業(yè)規(guī)劃師。
一、知己
做過職業(yè)規(guī)劃的朋(peng)友都知道，咨詢+測評，是職業(yè)(ye)規(guī)劃(hua)采(cai)用的必要(yao)手段。通(tong)過這些手段，可以讓老師全方位認知職場(chang)中的你，進而(er)為你提供職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等方面的咨詢(xun)、輔導(dǎo)、判斷、建議以及解決辦(ban)法(fa)。
其實，最了解自己，和最不了(le)解自己的，往往是自己！我們首要做的是認(ren)知自己。
1）內(nèi)(nei)?。簭男愿?、特長、能力、愛(ai)好、職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、以及人生觀、世界觀等各個方(fang)面，認(ren)知自己，可以通過一系列的測評題來(lai)幫忙，網(wǎng)上有很多，可以(yi)去下載，書店(dian)也有很(hen)多類似的書籍，可以去借閱或者(zhe)購買閱讀(du)。
2）自查：對自己(ji)有了認知，需要(yao)為自己的定位，要知曉(xiao)自己(ji)需要什么，想要(yao)什么，終極目標是什么。有了定位，需要明了自己當(dang)前(qian)狀況與預(yù)期目標的差距。
3）探索：人的潛能可以挖掘，往往會在(zai)某個偶然(ran)時候(hou)，激(ji)發(fā)你的潛能，所以，要不斷的探索(suo)自己，不斷的挖掘自己。
這是一個(ge)認知方法論，當然不可能憑借寥寥數(shù)(shu)語就可以掌握，它是一個長期的、有意識的、自主的、或者介入性的過程。
二、知彼(bi)
職場狀態(tài)、職業(yè)氛(fen)圍、職業(yè)發(fā)展空間(jian)、與政策相關(guān)性、以及涉及的(de)崗位要求、標(biao)準(zhun)等，需(xu)要與自身進行匹配。
往往當局者受限于(yu)閱歷、經(jīng)驗、學(xué)識、專(zhuan)業(yè)技能可(ke)能會產(chǎn)生(sheng)困惑、迷茫，此時(shi)，需要的是同行前輩的幫(bang)忙。
通過對前輩親身經(jīng)歷的了(le)解、對職業(yè)受政(zheng)策法規(guī)(gui)影響、以(yi)及在組織職業(yè)生涯中的發(fā)展(zhan)定位，了(le)解職業(yè)發(fā)(fa)展的趨勢、發(fā)展的空間，進(jin)行選擇、調(diào)整、并描(miao)繪職業(yè)通道，制定(ding)達成預(yù)(yu)期目標的階段性計劃(hua)及(ji)實施方法。
三、執(zhí)行
在職業(yè)通道上，知己(ji)知彼的過程是一(yi)個迭代的過程，它需要不斷地對自己的內(nèi)省、自查、探索；不斷(duan)地認知職(zhi)場環(huán)境；不斷地調(diào)整(zheng)方法或更改通道。
