【人物介紹】樂燕?女?25歲(sui) ?商務英(ying)語專業(yè) 研究生
【職(zhi)業(yè)(ye)狀態(tài)(tai)】新型(xing)科技公司翻譯??年薪15萬(wan)
案例背景(jing):
樂燕(yan)，從上學(xue)開始一(yi)直就是品學(xue)兼優(yōu)的(de)學生，進入大學之后一(yi)直努力學習直到考入(ru)研究生。在(zai)研究生實習期間，她(ta)發(fā)現(xiàn)自己只有書本上條條框框的知識，除了(le)專業(yè)上可(ke)以得到(dao)應用之外，人際關(guān)系的(de)處理根本用(yong)不上，而且在處理人際關(guān)(guan)系中越(yue)來越糟。
案例回放：
迷茫中的樂燕在指導老師一對一的(de)指(zhi)導下，對自身(shen)進行了重新的審視。首先以處理人際關(guān)系為突破口逐(zhu)漸找到自己性(xing)格中(zhong)的缺陷。特別是通過課程?的學習與課(ke)后訓練，逐漸找到了處(chu)理人際關(guān)系的正確方式和方法。然后在后期學習中，她逐(zhu)漸對職業(yè)(ye)有了一個(ge)全新的規(guī)劃，分(fen)析之前失敗(bai)的原因，充分(fen)認識自己的優(yōu)勢和(he)劣勢，制定應聘方(fang)案，逐漸在自信中找到了方向。
指導過程：
職業(yè)指導老(lao)師首先讓(rang)樂燕參加高級(ji)啟動課程，通過理論與活動的結(jié)合，讓她逐漸找到團隊(dui)的回歸和歸屬感。在指導老師的不斷引導下，樂燕對自己(ji)的工(gong)作(zuo)態(tài)(tai)度、處(chu)事心理有了一個全新的認(ren)識(shi)，找出了實習過程中出現(xiàn)的問題。對這些問題(ti)進行了說清楚、列清單，并分清哪(na)些(xie)是(shi)主要的(de)障礙，哪些是次要的問題。指導老師逐步指導其將這些問(wen)題進行化解。在高端任務管理模型專項(xiang)解析中(zhong)，她成為其中一項活(huo)動的負責人。通過活動的籌劃(hua)、組織，逐漸找到了(le)自己以(yi)前(qian)所不能理解(jie)的原因，逐漸認識到自己以(yi)前犯錯的緣由。指導老師在活動的開展過(guo)程中不斷(duan)讓她(ta)反思用什么方式會將活動開展的好上加好，并在活動的組織(zhi)過程中不斷反省自己出現(xiàn)錯誤的原(yuan)因，從而提高自身的領(lǐng)導力、執(zhí)行力，通過指導老師的不(bu)斷勉勵，逐漸培養(yǎng)自信。她也在自信中重新認識到了職業(yè)能力(li)并不等于專業(yè)能力，找到了如何融入團隊的解(jie)決方(fang)法。在心靈能量專(zhuan)項優(yōu)化課程中，逐漸(jian)認識(shi)到自己潛(qian)藏的性格，找到了工作(zuo)中無故煩躁的原因，找到了人際關(guān)系中為什么(me)考慮不(bu)到他人感受的原因，逐步建立了正確、完善的人格魅(mei)力(li)，通過自(zi)己的不(bu)斷(duan)改正感染者同組(zu)的每一名學員，鼓勵著身(shen)邊每一個人(ren)。在語(yu)言(yan)能(neng)力與人格魅力專(zhuan)項強化(hua)中，突破了自我的限制，特別是通過各種發(fā)音練習、演講等活動，使她逐漸認識到自己內(nèi)在(zai)的潛力，認(ren)識到自己(ji)并不是想象中那么柔弱，工作中可以不斷挑戰(zhàn)自我，不斷(duan)創(chuàng)新。通過這些課程的學習，讓她在解決自身問題的同時，樹立(li)了職業(yè)(ye)信心，找回了人生之路。特別是在(zai)應聘過程(cheng)中所表現(xiàn)出的崗(gang)位任職能力、團(tuan)隊(dui)協(xié)調(diào)能力讓招聘(pin)單位(wei)負責人刮目(mu)相(xiang)看，立即簽了合同，為自己找到了一個人生的有力起點。
案例點評：
畢業(yè)生之所以在工(gong)作中出現(xiàn)各種不適應，主要還是表現(xiàn)在勝任崗位能力與(yu)良好的人際關(guān)系。隨(sui)著企業(yè)競爭越來越殘酷，內(nèi)部崗位競爭更加激(ji)烈。具備脫穎而出的(de)能力并不是只要(yao)一個(ge)專業(yè)好，更要有一(yi)個自己(ji)所營造的良好的人際關(guān)系環(huán)境，要得到大家的支持，得到團隊的擁護。通過對樂燕的指導，使她解決了職業(yè)自信力、職業(yè)能力和人際關(guān)系(xi)的問(wen)題，提高了綜合競(jing)爭能(neng)力，為(wei)她的應聘打下了堅實的基礎(chǔ)。
