【人物介紹】小(xiao)李??男??2010級(jí) ?數(shù)控專業(yè) ???本科(ke)
【職業(yè)狀態(tài)(tai)】某電器公司??市場(chǎng)專員???年薪(xin)6萬(wàn)
案例背景:
小(xiao)李上(shang)大(da)學(xué)(xue)至今，他已(yi)經(jīng)組織隊(duì)伍參加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯有(you)三次，其他各種策劃比賽多次了，涉及的領(lǐng)域從教育到零售到傳媒，但他的學(xué)校地處二線城市，在(zai)一個(gè)相(xiang)對(duì)封閉的環(huán)(huan)境里，他(ta)經(jīng)常(chang)發(fā)現(xiàn)周圍人都處(chu)于一種“啞言“的狀態(tài)，學(xué)校里沒有人對(duì)社會(huì)上的事物(wu)感(gan)興趣，都(dou)只安(an)于自己比周圍人突出一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，他也是(shi)其中一員。
案例回放：
通過(guò)(guo)校園社團(tuán)活動(dòng)小李有(you)幸接(jie)觸到職業(yè)能力指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師耐心持續(xù)的幫(bang)助小李進(jìn)行理論講解，使(shi)小李針對(duì)自(zi)己(ji)的性(xing)格特點(diǎn)及就業(yè)方向(xiang)有了清晰的認(rèn)知(zhi)，對(duì)自己的前途豁然開朗，擁有了前所未有的自信。在課程中，老師們針對(duì)小(xiao)李(li)的語(yǔ)言能力弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)(qiang)化特(te)訓(xùn)(xun)，在專業(yè)領(lǐng)域?yàn)槠湔业酵黄泣c(diǎn)(dian)，使其語(yǔ)言能力迅速提升，進(jìn)而人格魅力也漸漸突(tu)顯。再通過(guò)企業(yè)職能認(rèn)知，行業(yè)研究等(deng)課程，他認(rèn)清了自己希望(wang)和擅于從事的領(lǐng)域，同時(shí)也贏(ying)在起跑線上，更快一步培養(yǎng)出企業(yè)職務(wù)能(neng)力。
指(zhi)導(dǎo)過(guò)程：
學(xué)(xue)員小李首先(xian)參(can)加了超級(jí)規(guī)劃課(ke)，在科學(xué)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)下(xia)，結(jié)合自身特點(diǎn)(dian)，制定了大學(xué)四年(nian)時(shí)間規(guī)劃(hua)，并且明確了就業(yè)(ye)目標(biāo)。明確了(le)自己該向哪個(gè)方向努力。接著在心靈能(neng)量課上(shang)深受老師的啟發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)分析九型人格(ge)及(ji)素質(zhì)拓展活動(dòng)，正(zheng)確(que)而客觀的(de)分析和優(yōu)化(hua)自身性格，追溯自己的性格(ge)養(yǎng)成，針對(duì)自己的性格優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)以及心理素質(zhì)系數(shù)等進(jìn)行漸進(jìn)的探索剖析，通過(guò)老師一對(duì)一交流溝通，不斷優(yōu)化自己性格(ge)上的缺陷，增(zeng)長(zhǎng)正能量，消退負(fù)能量，隨之提高心理素質(zhì)系數(shù)，完善自己(ji)心靈能力。隨(sui)后通(tong)過(guò)(guo)語(yǔ)言能力(li)訓(xùn)練，從(cong)三個(gè)模塊突破，不僅能(neng)夠流暢表達(dá)，并且能夠(gou)復(fù)雜邏輯(ji)很好的闡述(shu)，進(jìn)而持續(xù)質(zhì)疑辯論。從而激發(fā)別人的愉悅感、價(jià)值(zhi)感、欣(xin)賞感，大幅度提升(sheng)了自身人格魅力?？茖W(xué)系統(tǒng)的高端任務(wù)課程，通過(guò)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建，復(fù)雜任務(wù)執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力的(de)理論講解和(he)任務(wù)實(shí)踐，讓小李(li)反思自己對(duì)于團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知，讓他(ta)對(duì)任務(wù)的分配，團(tuán)隊(duì)分工有(you)了(le)清晰而具體的認(rèn)識(shí)，也將課程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作(zuo)的方式方法學(xué)(xue)以致(zhi)用并真(zhen)正體會(huì)在團(tuán)隊(duì)(dui)中工(gong)作執(zhí)行(xing)力的重要性。其后他認(rèn)真學(xué)習(xí)了企業(yè)的六大核心模塊知識(shí)，根據(jù)自己的專業(yè)對(duì)市場(chǎng)策劃進(jìn)(jin)行了著(zhe)重學(xué)習(xí)(xi)和訓(xùn)練，了解到相關(guān)崗位的工作(zuo)內(nèi)(nei)容(rong)、工作(zuo)性質(zhì)及需要能力，讓從前對(duì)此懵(meng)懵懂懂的小李信心倍增。之(zhi)后(hou)企業(yè)模擬運(yùn)(yun)營(yíng)課程中出于對(duì)自(zi)己(ji)領(lǐng)導(dǎo)力鍛煉，主動(dòng)申請(qǐng)扮演總(zong)經(jīng)理一職以模(mo)擬實(shí)戰(zhàn)(zhan)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，沙盤模擬過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(ti)，解決問(wèn)題，理論與實(shí)踐相結(jié)合，真正掌握(wo)了企業(yè)職務(wù)能力。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)(xi)后，打開了自己的職(zhi)業(yè)(ye)規(guī)劃的思路。為了(le)更進(jìn)一(yi)步了解為了就業(yè)(ye)相關(guān)知識(shí)，與行業(yè)調(diào)研團(tuán)隊(duì)(dui)展開了(le)為期2個(gè)月的對(duì)知(zhi)名(ming)企業(yè)(ye)線上線下的深度調(diào)研，不僅(jin)對(duì)自己(ji)意向企業(yè)及意向崗(gang)位有了更深層的認(rèn)識(shí)，而且讓他對(duì)參加商業(yè)策劃大賽有了更(geng)高的勝(sheng)算，通過(guò)商業(yè)策劃大賽對(duì)小李的心靈能量，語(yǔ)言能力人格魅力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，領(lǐng)導(dǎo)及執(zhí)行(xing)能力，行業(yè)企業(yè)(ye)職務(wù)能力更深度強(qiáng)化。而后，在大三暑期求職前夕，參(can)加了求職特訓(xùn)課程，集中訓(xùn)(xun)練，全面強(qiáng)化，為其順利進(jìn)入意向企業(yè)(ye)鋪平道路，一步一步踢開了自己求職路上的絆腳石(shi)！
案例點(diǎn)評(píng)：
我國(guó)每(mei)年(nian)數(shù)(shu)以百(bai)萬(wàn)計(jì)的高校學(xué)子畢業(yè)求職，2014年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了七百(bai)多萬(wàn)(wan)，應(yīng)(ying)屆畢業(yè)(ye)生在(zai)進(jìn)入職場(chǎng)(chang)時(shí)，普遍存在迷茫無(wú)(wu)措，盲目從眾，自身就業(yè)定位不明(ming)確等(deng)問(wèn)題，造成了所謂“畢(bi)業(yè)就失業(yè)”現(xiàn)象。而(er)一般實(shí)(shi)習(xí)期間所謂打雜的實(shí)際狀(zhuang)況對(duì)就(jiu)業(yè)更毫無(wú)幫助。所以針對(duì)畢業(yè)生此類缺乏自信和行業(yè)認(rèn)知的現(xiàn)狀對(duì)他們進(jìn)行全方位的職業(yè)指(zhi)導(dǎo)，為其畢業(yè)后得到多家企業(yè)面(mian)試機(jī)會(huì)，及最后成功進(jìn)入心(xin)儀企業(yè)給予不可替代的幫助(zhu)。
