就業(yè)是民生之本，高校畢業(yè)生等青年就業(yè)更是重(zhong)中之重(zhong)。人(ren)社部(bu)7月印發(fā)通知，部(bu)署啟動2025年高校(xiao)畢業(yè)生等青年就(jiu)業(yè)服務(wù)攻堅(jiān)行動，要求全力提升高校畢業(yè)生等青年求職(zhi)就業(yè)能力。大學(xué)生從校園的小空間走向社會的大天(tian)地，開啟人(ren)生新篇章，需要一個校準(zhǔn)(zhun)自我、完成個人與崗(gang)位適配的過程，此(ci)時給力推一(yi)把，幫助大學(xué)生提升(sheng)求(qiu)職就業(yè)能力，十分必要。
引導(dǎo)樹立正確擇業(yè)觀。培育積(ji)極(ji)向上的就業(yè)觀念是人才培(pei)養(yǎng)體(ti)系的核心環(huán)節(jié)。要重視大學(xué)生求職中的心(xin)理疏導(dǎo)和價值引(yin)領(lǐng)，幫助(zhu)他們(men)牢固樹立正確擇業(yè)觀(guan)、就業(yè)觀(guan)，理性務(wù)實(shí)選擇職業(yè)和(he)崗位，降低求職擇業(yè)盲目性。引導(dǎo)大學(xué)(xue)生從國家發(fā)展需(xu)要和個人實(shí)際出發(fā)，既關(guān)(guan)注當(dāng)下的職業(yè)(ye)選擇，更著眼于長遠(yuǎn)發(fā)展(zhan)，激發(fā)到基層腳踏實(shí)地干事創(chuàng)業(yè)(ye)的熱情，積極投身重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)、城鄉(xiāng)基層和中小微企業(yè)就業(yè)創(chuàng)(chuang)業(yè)，以擇業(yè)新觀念打(da)開就業(yè)新天地(di)。
推進(jìn)就(jiu)業(yè)見(jian)習(xí)。就業(yè)(ye)見習(xí)，既(ji)是“就業(yè)準(zhǔn)備”，也是“準(zhǔn)就業(yè)”。推進(jìn)就業(yè)見習(xí)工作，是幫助(zhu)高(gao)校畢業(yè)生等青年提升就業(yè)能(neng)力的關(guān)(guan)鍵環(huán)節(jié)。既要強(qiáng)化見習(xí)崗位開發(fā)，多渠道搭(da)建見(jian)習(xí)供需對(dui)接平臺，面向企業(yè)、科研院所等事業(yè)(ye)單位(wei)開發(fā)(fa)科研類、技術(shù)類、管理類崗位(wei)，幫助高校畢業(yè)(ye)生提升實(shí)踐能力；又要強(qiáng)化見(jian)習(xí)規(guī)范(fan)管理，指導(dǎo)見習(xí)(xi)單位做(zuo)好見習(xí)協(xié)議簽訂、帶(dai)教(jiao)制度落實(shí)、見習(xí)(xi)待遇保障相關(guān)工作，定期跟(gen)進(jìn)(jin)檢(jian)查見習(xí)單位(wei)見習(xí)人員管理、政策(ce)落實(shí)和見習(xí)實(shí)效等情況，鼓勵見習(xí)單(dan)位留(liu)用見習(xí)人員，推動更多畢業(yè)生通過實(shí)習(xí)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
提高求職擇業(yè)能力(li)。從校園“象牙塔”走向就業(yè)市(shi)場(chang)，大學(xué)生遇到簡歷制作沒(mei)經(jīng)驗(yàn)(yan)、面試答辯(bian)缺技巧、信(xin)息(xi)渠道(dao)不暢通等求職擇業(yè)困難很(hen)正常，尤(you)其需要為他們做(zuo)好就業(yè)“鋪路搭橋人(ren)”，幫助他們提高求職擇業(yè)能力，最大(da)限度降低就業(yè)路上(shang)的試錯成本。人社(she)部門(men)應(yīng)綜合運(yùn)用好大數(shù)據(jù)，做好畢業(yè)生就(jiu)業(yè)摸(mo)底(di)調(diào)(diao)查，有針對性優(yōu)化升(sheng)級就業(yè)服務(wù)體系，全面推廣求(qiu)職能力實(shí)訓(xùn)營，開設(shè)簡歷(li)修改、求職禮儀(yi)、面試模擬等沉(chen)浸式課程，組(zu)織(zhi)企(qi)業(yè)參觀、跟(gen)崗鍛煉等體驗(yàn)活(huo)動。
提升技能水平。多(duo)一個技能，多一個選擇，多一個機(jī)(ji)會。實(shí)踐證明，擁有一技之長(zhang)，就有了穩(wěn)定就業(yè)(ye)能力、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)能力(li)。推進(jìn)(jin)建立“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能證書”制度，聚焦高校畢(bi)業(yè)生特(te)別是社會(hui)需求不足相關(guān)學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生特點(diǎn)，圍繞數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、銀發(fā)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)(ling)域(yu)，深化校企合作、產(chǎn)教(jiao)融合，推行工學(xué)一體化、學(xué)徒制、項(xiàng)目化(hua)等培養(yǎng)培(pei)訓(xùn)模式，根據(jù)用人需求和就業(yè)培訓(xùn)(xun)意愿，精心(xin)開發(fā)一(yi)批人工智(zhi)能、大數(shù)(shu)據(jù)、智(zhi)能(neng)制造等領(lǐng)域(yu)培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)崗位核心技能、關(guān)鍵技術(shù)實(shí)操實(shí)訓(xùn)，提升高校畢業(yè)生等青年技能(neng)水平。
