在高質(zhì)量發(fā)展和制造強國建(jian)設(shè)的大背景下，需要加(jia)快建設(shè)一(yi)支規(guī)模宏大(da)的知(zhi)識型(xing)、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍(jun)。“產(chǎn)教評”一體化技能生態(tài)鏈通過整合產(chǎn)業(yè)、培(pei)訓(xùn)和評價三大要素，形(xing)成技能人才培養(yǎng)的良性循環(huán)(huan)，為高質(zhì)量發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升(sheng)級提供了有力的人(ren)才支撐。
在北京的試點工(gong)作中，生態(tài)鏈企業(yè)可與院(yuan)校共同(tong)組建企業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通(tong)過龍頭企業(yè)出標準、出崗位、出師傅，院校出學(xué)生、出教師、出教學(xué)資源，政府搭平(ping)臺、出政策、出(chu)服務(wù)的協(xié)同機制，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)(yang)與(yu)產(chǎn)業(yè)需求的精準對接，有效緩(huan)解了人才培(pei)養(yǎng)(yang)與崗位需求脫節(jié)的問題(ti)；通過(guo)動態(tài)更新評價(jia)標準、引(yin)入企業(yè)專家參與標準制(zhi)定，確保了(le)人才評價與產(chǎn)業(yè)升級同步；校企緊密合(he)作，聯(lián)合(he)開展“訂(ding)單班”“冠(guan)名班”培(pei)養(yǎng)，鏈內(nèi)主動吸納就業(yè)，緩解了就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾(dun)，打造出技能生(sheng)態(tài)鏈建設(shè)的“北京樣板”。
隨著這一模式的深入推(tui)廣和完善，“產(chǎn)教評”技能生態(tài)(tai)鏈的覆蓋范(fan)圍(wei)將(jiang)進一步(bu)擴大，重點向數(shù)字經(jīng)濟、綠色(se)經(jīng)濟等新興領(lǐng)域延伸，必將更好地促進人力(li)資源開發(fā)利(li)用，為經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展注入源源不竭(jie)的人才動(dong)能(neng)。
