近日(ri)，位于黑龍江省鶴崗市的鶴礦集團(tuán)高級(jí)技工學(xué)校與立達(dá)矸石電廠聯(lián)(lian)合培養(yǎng)的30名鍋爐車間學(xué)員，在企業(yè)頂崗實(shí)(shi)習(xí)中獨(dú)立完成設(shè)備(bei)巡檢(jian)、參數(shù)調(diào)整等核心工(gong)作，展現(xiàn)出“零磨(mo)合期”上崗(gang)能力，標(biāo)志著鶴崗(gang)市創(chuàng)新推行的“工單＋訂單”技能人才培養(yǎng)模式初見成效。
為深化產(chǎn)教融合(he)，推動(dòng)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，鶴崗市人社局依據(jù)省(sheng)人社廳“技耀龍江照亮前程”專項(xiàng)行動(dòng)部(bu)署，制定專項(xiàng)管理辦法，創(chuàng)新推出“工(gong)單重構(gòu)、工學(xué)一體、精準(zhǔn)對(duì)崗”培養(yǎng)模式。該模式以企業(yè)(ye)真(zhen)實(shí)訂單為導(dǎo)向，將生產(chǎn)性工單轉(zhuǎn)化(hua)為實(shí)踐教學(xué)載體，由校企雙方共建育人(ren)體系(xi)。
在立達(dá)矸石電廠訂單班，企業(yè)工程師(shi)與學(xué)校教師組建聯(lián)合教研團(tuán)隊(duì)，拆解崗位(wei)核心任務(wù)，形成(cheng)涵蓋4大門類、32個(gè)模塊的工單矩陣。每(mei)個(gè)工單明確技能目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“崗位需求直接映射教學(xué)內(nèi)容”。學(xué)(xue)校則根據(jù)企(qi)業(yè)需(xu)求搭(da)建教學(xué)體系，動(dòng)態(tài)調(diào)(diao)整(zheng)課程模塊，同步(bu)更新前沿技術(shù)內(nèi)容，確保教學(xué)與生產(chǎn)“零時(shí)差”。
訂單(dan)班實(shí)(shi)行“入學(xué)即入(ru)職”準(zhǔn)(zhun)職業(yè)(ye)化管理，將企(qi)業(yè)安全準(zhǔn)則、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)貫穿全程。教學(xué)中采用“校內(nèi)導(dǎo)師講理論＋企業(yè)導(dǎo)師帶實(shí)戰(zhàn)”雙師模式，以實(shí)際(ji)工單為主(zhu)線串聯(lián)理論與實(shí)踐，讓學(xué)(xue)生在完(wan)成生產(chǎn)任務(wù)中(zhong)掌(zhang)握技能。同時(shí)建立“過(guò)程(cheng)化(hua)＋多維度”考核體系，從工單質(zhì)量(liang)、實(shí)操(cao)能力等方面動(dòng)態(tài)評(píng)估，保障(zhang)人才培養(yǎng)質(zhì)量(liang)。
“這些學(xué)員上手快、素養(yǎng)高，完全能(neng)勝任熟練工崗位。”立達(dá)矸石電廠負(fù)責(zé)人介(jie)紹，這種“招生即招工、入校即入企(qi)”的合作模式，既(ji)提升了學(xué)校辦學(xué)針對(duì)性(xing)，又為企業(yè)輸送了定(ding)制化人(ren)才。下一步，鶴(he)崗市人(ren)社局將在全市范圍內(nèi)持續(xù)推廣這一培養(yǎng)模式(shi)，助力培育更多符合地(di)方(fang)產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技(ji)能(neng)人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入人(ren)才動(dòng)力。（作者(zhe)：吳曉麗）
