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如何(he)提升技能人(ren)才社會(huì)地位和學(xué)歷認(rèn)證，真(zhen)正實(shí)現(xiàn)“英雄不問出(chu)處、人人皆可成才、人(ren)人盡展其(qi)才”？這是全國(guó)人大代表、杭(hang)州技師學(xué)(xue)院(yuan)教師楊(yang)金龍近年來(lai)持續(xù)關(guān)注的焦點(diǎn)，也(ye)是浙江正(zheng)在思考的問題

在楊金龍工作生活的杭州桐廬，近年來吸引了無數(shù)高端人才智匯桐廬，同時(shí)也培(pei)育了一大批技(ji)術(shù)(shu)骨干和高技能人才，“秘訣”就(jiu)在于良好的政府服務(wù)和(he)暖(nuan)心(xin)的政策(ce)支持。

楊金龍就是其中一(yi)位受益者：他被認(rèn)(ren)定為B類國(guó)家級(jí)人才，與國(guó)家“萬(wan)人計(jì)劃(hua)”專家等享受同(tong)等人才待遇(yu)，例如安居保(bao)障、車牌補(bǔ)貼(tie)、子(zi)女就學(xué)(xue)等全鏈條專(zhuan)享服務(wù)。

2020年5月，“杭州(zhou)人才碼”正式(shi)上線，實(shí)現(xiàn)(xian)了高層次人才“一(yi)人一碼”多場(chǎng)景(jing)同碼應(yīng)(ying)用。

以公安落戶、繳納社保、出入境服務(wù)為例，如今人才辦理業(yè)務(wù)(wu)不再(zai)需要帶大堆資料，排長(zhǎng)隊(duì)等待(dai)，可享受(shou)在線辦、立(li)即辦、預(yù)(yu)約辦、上門辦等，更有全科服務(wù)，智小惠智能(neng)服務(wù)和(he)人工熱線(xian)專員將耐心為人才答(da)疑解惑。

再比如車牌補(bǔ)貼申請(qǐng)。為妥善解決高層(ceng)次人才的交(jiao)通保障問題，杭州對(duì)A類人才采取一事一議方法解決，B、C、D類人才通過競(jìng)拍方式取得小客車上牌指標(biāo)的，給予最高不超過3萬元的(de)車輛上牌補(bǔ)貼(tie)。如今，這項(xiàng)補(bǔ)貼連同租(zu)房補(bǔ)貼(tie)、住房補(bǔ)貼都已上(shang)線杭州(zhou)人才碼，實(shí)現(xiàn)一鍵領(lǐng)取、即時(shí)兌付。

有(you)了優(yōu)惠的服務(wù)(wu)政策只是第一步，讓(rang)更(geng)多優(yōu)秀的技能人才能享受到這些政策才是關(guān)(guan)鍵(jian)。楊金龍?jiān)?zai)調(diào)研中發(fā)(fa)現(xiàn)，浙江省市(shi)縣三級(jí)都(dou)在技能人才培養(yǎng)和發(fā)(fa)掘(jue)中運(yùn)用了人(ren)才“抱團(tuán)”規(guī)律。例如桐廬就制(zhi)定出臺(tái)(tai)了《桐廬縣技能人才自主(zhu)評(píng)(ping)價(jià)辦法》，不僅從企業(yè)的(de)技能大(da)師工作室(shi)等平臺(tái)直接完成人才“發(fā)掘-鍛煉-評(píng)價(jià)”的培養(yǎng)(yang)全生命周期，還根據(jù)產(chǎn)(chan)業(yè)實(shí)(shi)際需要在省內(nèi)首創(chuàng)(chuang)電商人才一體化培育機(jī)制，推進(jìn)技能實(shí)操基礎(chǔ)、電商專項(xiàng)技(ji)能、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等(deng)培訓(xùn)項(xiàng)(xiang)目同步落地，真(zhen)正(zheng)地(di)做到了(le)技能人才評(píng)價(jià)從“分(fen)數(shù)說了算(suan)”走向“技術(shù)說了算、絕活說了算、成效說了算”。

楊金龍還發(fā)現(xiàn)，技工院校(xiao)畢業(yè)證書僅可在人(ren)社系統(tǒng)的全(quan)國(guó)(guo)技工院校畢(bi)業(yè)證查詢系統(tǒng)中(zhong)查詢，未錄入教育系統(tǒng)的中國(guó)高等教育(yu)學(xué)生信息網(wǎng)，使得(de)很多優(yōu)秀技工院校學(xué)生(sheng)只能作為(wei)高中生應(yīng)征(zheng)入伍(wu)，不能享受相關(guān)待遇，錯(cuò)失了更好的(de)發(fā)(fa)展機(jī)會(huì)。這也成為困(kun)擾全國(guó)技工院校發(fā)展的“癥結(jié)(jie)”。

楊金龍建(jian)議，以征兵(bing)工作為試(shi)點(diǎn)，普及推廣人社系統(tǒng)學(xué)歷查詢結(jié)果，落實(shí)高級(jí)工等畢(bi)業(yè)生的學(xué)歷認(rèn)定工作(zuo)；試點(diǎn)成熟后，可在其他人才選拔工(gong)作中逐步(bu)推開，營(yíng)造公平公正、多元包容的教育(yu)、就業(yè)環(huán)境?！拔蚁Ｍㄟ^自(zi)己的(de)履職(zhi)和呼吁，推動(dòng)技工院校人才引育(yu)越做(zuo)越強(qiáng)，真正提升技能人才的社會(huì)地(di)位，讓每一位人(ren)才都(dou)有‘用武之地’?！保ㄖ艹ǎ?